Portfoli Economia Aina Val

ACTIVITAT 2 a)Quants excel·lents obtindrà si dedica tot el seu temps a estudiar? 6 exel·lents. b) Quants nivells pujarà al COGLOGE si li dediqués tot el seu temps? 4 nivells. c) Dibuixa la FPP del Bonifaci, amb els excel·lents a l’eix horitzontal i els nivells del COGLOG al vertical. d) Assenyala TRES maneres de repartir el temps disponible per assolir resultats eficients.  6 excel·lents - 24h d'estudi i 0  nivells- 0h 3 excel·lents - 16h d'estudi i 2 nivells - 12h 2 excel·lents - 0h d'estudi i 4 nivell - 24h  e) Quin és pel Bonifaci el cost d’oportunitat d’un excel·lent? I d’un nivell del COGLOGE? El cost d'oportunitat d'un excel·lent és passares 0'6 nivells de cogloge El cost d'oportunitat d'un nivell és treure un excel·lent 1 excel·lent i mig f) Imagina que el Bonifaci aprèn a fer esquemes, de manera que ara aconseguir un excel·lent li costa només tres hores. Dibuixa la nova FPP. g) Imagina ara que el Bonifaci s’esborra d...

ACTIVITAT 1 a)Fes números. Ha guanyat diners el Bonifaci? Molts? Si que ha guanyat diners, però pocs. 11660€ b) Indica quins factors de producció reconeixes en el text. Els bens de capital, ja que hi ha diners entre mig per pagar tot el que serveix per la producció. El treball, ja hi ha persones treballant. c)Calcula quines rendes ha generat aquest negoci per cadascun dels personatges implicats. Assegura’t de designar-les pel seu nom. Dimitri: Guanya 350€ al més, és a dir, 4200€ a l'any del que li paga el Bonifaci per lloguer del Food Truck. Sacarino: Guanya 660€ al mes, és a dir, 7920€ a l'any, per tal d'ajudar al Bonifaci. Bonifaci: Guanya 11.660€ a l'any.

ACTIVITAT 8 Redacta un post comentant els avantatges i inconvenients de cadascuna de les opcions, tant en el cas de l’organització dels itineraris i activitats com en el repartiment de la recaptació. Explica, finalment, com ho organitzaries tu. ECONOMIA DE MERCAT (CAPITALISME): Un inconvenient són les grans desigualtats. L'avantatge és que l'estat no intervé en l'economia i que els preus es regulen per la "llei d'oferta i demanda" ECONOMIA CENTRALITZADA/PLANIFICADA (COMUNISME):  Els inconvenients són que l'estat planifica la producció i estableix els preus i hi ha rendiment baix(a vegades insuficient). L'avantatge és que hi ha igualtat, és a dir el repartiment és equitatiu. ECONOMIA MIXTA:  L'inconvenient és que hi ha augment d'imposts. Els avantatges són que el mercat decideix els preus(oferta i demanda), però l'estat vigila que sigui raonables i  l'estat intervé per igualar les desigualtats. Jo ho organitzaria ...

ACTIVITAT 6 1. Redacta un post explicant quina és, i per què, la solució més justa en aquest cas. Pens que la més justa és la b. b) També podríem premiar l’esforç. Alumnes que han dedicat hores i hores, que han redactat apunts, subratllat pàgines, realitzat centenars d’esquemes... mereixen la mateixa nota que un alumne que amb estar atent a classe ja en té prou? Ja que l'esforç d'un alumne a una signatura és molt important, no tot es veu refelxat en els examens, pot ser que tingui un mal dia o que no se li donin bé aquest tipus de proves, així que crec que la millor manera de avaluar als alumnes es a partir del seu esforç.

ACTIVITAT 5 Indica si els següents llibres d’economia han estat escrits, al teu parer, per microeconomistes o per macroeconomistes: “L’impacte de la crisi econòmica sobre les taxes d’atur a Espanya (2007-2015)” Macroeconomistes “Youtubers: un sector en creixement” Microeconomistes “Estudi sobre la superfície comercial a Catalunya” Macroeconomistes “Evolució de les cotitzacions socials 2017” Macroeconomistes “Recaptació fiscal i tipus impositius al primer trimestre de 2016” Macroeconmistes “Estudi de la competència al sector de les telecomunicacions” Microeconomistes “Un model predictiu dels preus dels actius immobiliaris” Microeconomistes “IPC: un estudi de les diferències autonòmiques”   Microeconomites

ACTIVITAT 4 1. Redacta un post explicant breument els experiments esmentats. Després, arrisca una  opinió sobre el resultat d’aquests experiments. Creus que van permetre assolir l’objectiu de millorar l’educació dels alumnes? Alguns més que d’altres? Per què? Hi ha 4 tipus d'experiment per fomentar l'interes dels alumnes per els estudis: - En el primer els alumnes de segon de primaria reben 2$ per cada llibre que llegeixen. - En el segon als alumnes de primer de la ESO reben 2'5$ per cada punt tret en un examen. - En el tercer els alumnes reben diners per assistència, comportament, fer els deures... - En el quart els alumnes de tercer de la ESO reben diners per les notes finals, és a dir, 50$ per un excel·lent, 35$ per el notable, 20$ per el bé i 0$ per l'aprovat. Encara que no és la millor manera de fomentar l'interes dels alumnes cap als estudies, penso que haurà funcionat ja que com als alumnes tenien recompensa si feien bé les coses doncs ho feien amb...

ACTIVITAT 3 1.-   La economía es una manera de ver el mundo. Nos recuerda constantemente que nada es gratis. Cada camino que tomamos deja atrás otro sin explorar y eso puede conducirnos a lamentarlo. Pero elegir es bueno. Y yo me alegro de vivir en un mundo donde las cosas tienen un precio. Un mundo sin consecuencias ni costes sería un mundo sin decisiones significativas. Una vida sin responsabilidades no sería una vida de adulto…es la vida de un animal, de un niño o de un robot. Nada es gratis. Russell Roberts (2001), “El corazón invisible: un romance liberal”. Per què l’economia és, segons el text, una manera de veure el món? Perquè en la nostra vida sempre hem d'estar decidint constantment, igual que en l'economia i a l'hora de pendre aquestes decisions t'has d'arriscar ja que estas deixant una opció enrrere i pot ser que sigui més bona que l'ha que has escollit. Què vol dir l’autor amb “Nada es gratis”? Sortir al carrer encara és gratis, oi? ...

ACT 2 1- Què penses que fa que els diamants siguin més valuosos que l’aigua? Redacta un post amb la teva resposta. Penso que no té ningun sentit ja que l'aigua té molt més valor ja que es una cosa que necessitem tots els humans per viure i en canvi els diamants no.